抗战时期重庆中央大学“导师制”的实践与症结

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摘 要：全面抗战时期，教育部在国统区中等以上学校推行“导师制”，由各校专任教师担任学生导师，作为推行训导制度的主要载体。但该制度一直饱受各校及舆论界的诟病。从中央大学的实践可见该校专任教授担任导师的意愿较低，导师承担训导任务流于形式。究其原因，除教师本身对政治性的训导缺乏认同外，该制度的设置本身即存在问题。（剩余10817字）

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