小组工作在困境儿童益智教育中的应用
——以L小组为例
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摘要：目前，我国益智类教育体系并不完善，尤其一些学校不具备开设益智类教育课程的条件，长此以往，不仅会影响学生的益智教育，还会使普通学生与困境学生之间的教育不对等，进而产生断层。本文基于小组工作的专业方法，以S市M社区儿童服务站的困境儿童为服务对象展开研究，小组工作以乐高为益智教育的载体，注重小组工作过程中儿童参与的体验性，以及儿童在参与互动过程中的群体动力，为儿童提供专业的服务，在实践中培养儿童独立解决问题的能力、思维拓展能力及逻辑推理能力，以达到最终的小组目标。（剩余4295字）
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