词汇附带习得视角下的酒店英语教材编写

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摘要：本研究梳理词汇附带习得及其相关理论，分析高职院校酒店英语教材现存问题，探析酒店英语词汇教学对策，提出在教材编写过程中增加课前阅读任务投入、优选多种注释方式、提升词汇重现率、加强语境因素、提高产出型任务占比，以期帮助学生提高词汇附带习得和真实场景词汇运用能力，逐步养成既适合自身学力和性格特征又符合习得规律的词汇学习风格和学习策略。（剩余10997字）

试读结束

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