习近平新时代中国特色社会主义思想在高职生中 大众化的逻辑条件、基本原则及现实路径
摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想在高职生中大众化，现实的高职生是逻辑起点，理论内容的通俗化是逻辑前提，传播渠道的畅通是逻辑手段，社会实践是逻辑中介，全面发展的高职生是逻辑终点。应坚持尊重高职生主体地位、通俗化但不庸俗化、传播渠道与高职生相适切、理论联系实际并指导实践、服务高职生全面发展等基本原则，建立高职生分众体系，重构习近平新时代中国特色社会主义思想传播内容体系，打造校内校外协同的传播队伍，建立畅通的传播体系，构建实践应用体系，完善评价标准和反馈机制。（剩余14709字）