学习共同体视角下的课程思政教学研究

——以“包装设计”为例

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摘要：学习共同体为当下“包装设计”课程思政教学研究提供了新视角。通过对“包装设计”课程思政教学现状与痛点的阐释和分析，探究艺术设计专业课思政教学研究的具体思路。从全方位育人、改变传统教学模式和教学活动的可持续发展等角度探讨了学习共同体视角下的教学应用价值。以培元启智、力行铸教、经世致用、技艺融创四个角度为切入点，将“包装设计”课程思政教学作为研究对象，分析了学习共同体视角下课程思政教学模式的实践路径，并在“包装设计”课程教学实践中获得积极的成果。（剩余12042字）

试读结束

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