二语听力心理模型建构的视空间工作记忆效应

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提 要：研究采用句图匹配实验范式，通过考察非英语专业不同听力水平的英语学习者在加工负荷（低负荷和高负荷）和信息呈现类型（客体信息优先和空间信息优先）的不同刺激条件下视空间工作记忆在加工中的正确率和反应时差异，来探讨视空间工作记忆对二语学习者听力理解的影响。实验结果发现：视空间工作记忆与学习者听力水平显著相关；不同听力水平者的视空间工作记忆能力差异显著。（剩余18518字）

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