基于交互行为画像的角色转换对在线协作知识建构的影响

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中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2025）07-0118-11

一、引言

在新质生产力的深度渗透和广泛应用下，我国的教育数字化转型不断发展，在线协作学习俨然成为一种重要的学习方式。知识建构下的协作学习，强调知识建构对话的普遍性，这十分符合在线协作学习不受时空限制的特点。（剩余15596字）

试读结束

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