数字化教育场景下教学干预的因果推断评估与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2025）07-0097-11

一、引言

二、因果推断理论

在迈向第二个百年奋斗目标的过程中，中国教育也亟需开启加快教育现代化、建设教育强国的历史新征程。2022年党的二十大报告明确提出，“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，“教育数字化转型”引起广泛的讨论和实践。（剩余17088字）

试读结束

目录
monitor