碎片化学习的演进、特征及教学启示

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中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2025）07-0075-10

一、研究背景

成内容模式，极大地促进知识产生的多样性、时效性，并增加了社交性和参与感，满足了个体的个性化、随机化学习需求，支持任何有兴趣的访问者对知识进行碎片化学习。碎片化学习给学习活动带来便利性、灵活性的同时，

信息技术的飞速发展与更新推动了知识产生和传播形态的变化。（剩余12611字）

试读结束

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