面向在线学习孤寂感纾解的游戏化学习情境设计与实践研究

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摘   要：随着教育信息化2.0的推进，在线学习已经成为课堂教学的重要补充，大量学习行为基于在线学习发生。然而教学实践发现，在长期完全依赖于在线学习的情境中，部分学生存在着强烈的学习倦怠感和孤寂感，致使自主学习动机难以保持、参与度不足。基于在线教学实践中的真实问题，结合游戏化学习理念，以自我决定理论、游戏化学习理论为指导，分别从学习活动组织和学习内容设计的视角入手，设计针对在线自主学习活动的游戏化学习情境和学习行为有效反馈机制，以实现对在线学习过程的调节，并基于为期两学期的教学实践活动，验证学习情境设计在减少学生在线学习孤寂感、提升在线学习者动机方面的有效性。（剩余17232字）