面向深度学习的学科融合逆向教学设计模型研究

——以数学与信息科技学科融合为例

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DOI：10.3969/j.issn.1673-8454.2023.12.012

作者简介：方海光，首都师范大学教育学院教授，博士（北京 100048）；张旭、满文琪，首都师范大学教师教育学院硕士研究生（北京 100048）；洪心，首都师范大学教育学院硕士研究生（北京 100048）

基金项目：2023年中国教育技术协会“十四五”规划重点课题“面向未来学校的数学与信息科技教育特色培养模式研究”（编号：G027）

摘   要：国家教育数字化战略行动引导着中小学教育教学方式的变革，从而带动中小学拔尖人才培养方式从重点培养向普适培养模式的转变，尤其以数学学科为基础融合信息科技学科的综合培养方向成为实践和研究探索的重点。（剩余11709字）

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