高校心理课堂教学对大学生抑郁污名干预的研究

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摘  要：为探究高校心理课堂对大学生抑郁污名的干预效果，将260名大一新生分为实验组和对照组，使用社会距离量表和情绪反应量表进行测量。结果发现，实验组经过课堂抑郁症知识教学后，在后测中，对抑郁症患者的恐惧、同情情绪和社会距离均显著减少。而对照组因阅读案例描述材料收获了部分抑郁相关信息，在后测中，对抑郁症患者的恐惧、同情情绪显著减少，但社会距离无显著变化。（剩余5743字）

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