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摘 要:为探究高校心理课堂对大学生抑郁污名的干预效果,将260名大一新生分为实验组和对照组,使用社会距离量表和情绪反应量表进行测量。结果发现,实验组经过课堂抑郁症知识教学后,在后测中,对抑郁症患者的恐惧、同情情绪和社会距离均显著减少。而对照组因阅读案例描述材料收获了部分抑郁相关信息,在后测中,对抑郁症患者的恐惧、同情情绪显著减少,但社会距离无显著变化。(剩余5743字)
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高校心理课堂教学对大学生抑郁污名干预的研究
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