以“立德树人”为旨归的“生·成”语文教育形态的构建
中小学语文教学界的同仁，往往要面对一个尴尬的事实：在中小学课程中，语文课自由开放却也盲目低效，包罗万象却也呆板枯燥，博大精深却也浅表单一。我们不得不承认，有的语文教师缺乏一定教学理论，将一千个“哈姆雷特”都奉为圭臬，没有甄别至善的眼力，课堂无序而不自知；有的语文教师自我矮化，把通过考试当作唯一的教学目标，回避了语文学科在“立德树人”过程中应有的重要担当，教学失位而不自察；还有的语文教师依赖陈旧的经验，以一成不变的解读应付千差万别的教育对象，教学庸常而不自省。（剩余8929字）