新课程理念下小学低年级识字教学探析

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识字是阅读和写作的打底工程，也是学生构建语文素养的重要基石。《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求低年级学生：“认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。”[1]低年级学生由于年龄小、缺乏科学的记忆方法，依靠死记硬背、机械重复的方式强行植入记忆。这种与新课改精神相背离的识字方式，不但会造成课堂气氛沉闷、教学效率低下，还容易使学生产生压力感与懈怠感。（剩余5095字）

试读结束

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