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［摘 要］当前各高校劳动教育课程的教学仍处于探索阶段，存在教学质量不高、排课量不足等问题。课题组以通识教育课程一起来做木工为例，通过课前学情诊断，将劳动教育目标融入精准教学目标矩阵；依据探究式社区模型和最近发展区理论建构了教学支架体系，在混合式教学中置入劳动教育支架；利用智慧教学、数据处理平台等对课程信息进行数据挖掘，借以迭代教学目标，改革教学方法。（剩余6372字）
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劳动教育融入通识教育公选课的探索与实践
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