“三全育人”视域下高校课程思政建设研究

——以人文地理学为例

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摘 要：课程思政是实现“三全育人”的必然选择，为高校思想政治工作提供了新理念和新模式。以学生为导向，通过调查某师范院校地理科学专业学生对人文地理学课程思政建设的认知情况，运用SPSS软件与问卷星平台处理调查数据，分析学生对人文地理学课程思政的认知、认同、期望和建议，发现当前人文地理学课程思政存在思政理念不够深入人心、思政内容挖掘不够深入、思政成效落实不足等问题。（剩余8170字）

试读结束

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