具身场域下地理空间思维可视化教学探索

——以“热力环流”为例

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摘 要：地理空间思维是中学生地理学习的必备素养。以 “热力环流”为例，解构地理空间要素，依据学生地理空间思维认知的过程，通过营造适合学生操作实践的具身场域，实现地理事象可视化，探索培养学生地理空间思维能力的实践路径。

关键词：具身场域；地理空间思维；可视化

中图分类号：G633.55        文献标识码：A        文章编号：1005-5207（2022）12-0058-04

地理学科是研究地理环境与人类活动关系的一门学科，空间是地理学研究的主体，地理空间思维能力的培养是地理教学中的难点之一。（剩余3747字）