教师课堂管理行为多模态解码：行为特征、分类识别与时序发展

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[摘   要] 教师课堂管理行为的智能评估与精准诊断是数智时代教师素养提升和教育实践变革的关键抓手。研究采用多模态数据融合分析法，深度解码了教师课堂管理行为的模式及其特征。为精确捕获和量化教师课堂管理表现，构建了一个四维分析模型，涵盖了9项一级指标和24项二级指标，通过加权融合多模态数据，实现了对教师课堂管理行为的定量评价。（剩余14770字）

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