初中道德与法治课堂师生互动情境教学的实践研究
一、引言
初中道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，其核心在于培养学生的道德认知、法治观念与社会责任感。师生互动情境教学通过创设贴近学生生活的真实场景，引导学生在参与、体验与对话中深化理解，成为提升课堂实效性的重要路径。本文结合教学实践，探讨师生互动情境教学的实施策略与价值。
二、师生互动情境教学的内涵与价值
（一）内涵解析
师生互动情境教学以建构主义学习理论为基础，强调教师与学生通过共同创设、参与特定情境（如生活案例、角色扮演、问题辩论等），形成“教师引导—学生体验—双向互动—共同建构”的教学闭环。（剩余1327字）