新质生产力与初中历史教学的双向驱动

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随着新质生产力的兴起，传统的教育理念已经无法满足现代社会对人才的要求。因此，新质生产力的发展促使人们重新审视和反思教育的本质、目标和功能，比如从单一的知识传授转变为注重培养学生的创新能力、批判性思维和终身学习能力。作为初中历史教师，我们要把握新质生产力来促进初中历史教学的发展，更要通过历史学科教学培养新质生产力下的新型劳动者。（剩余3054字）

试读结束

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