论小学语文教学中的朗读训练

1  前言

语文新课程标准要求各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，朗读的总要求是能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。根据朗读指导的阶段目标，各学段的评价也各有所侧重，教师在评价学生的朗读情况时，要从内容的理解、语音、语调和情感表达等方面进行综合考查。对于小学阶段的语文教学，还强调以读代讲、以读悟语、以读悟情的学习方法，充分说明了“读”在语文学习中的重要性，学生只有读好课文，才能与作者搭建起情感沟通的桥梁，与文本产生共鸣，达到情感的升华。（剩余2853字）

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