幸福教育：特殊教育发展新样态的校本探索与实践

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当前我国特殊教育已进人从“学而有教”到“学而优教”的内涵发展阶段，但校本实践中仍存在种种困境，制约着特殊教育学校普惠发展目标的实现。党的二十大报告明确提出“强化特殊教育普惠发展”。福州市仓山区培智学校以“幸福教育”为核心理念，历经十多年的实践，形成了“环境有温度、教师有情怀、学生有尊严、学校有未来”的幸福教育新样态，受到新华社等媒体关注和社会好评。（剩余1255字）

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