新疆农牧区中小学教师融合教育态度调查研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】 《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》明确指出，农村教育事业的发展应被置于优先地位。在新疆农牧区，中小学教师的融合教育态度影响着融合教育实践效果。对边疆农牧区中小学教师的问卷调查结果表明，中小学教师融合教育态度整体趋于中等水平，且在教师养成因素、情境因素和实践因素上存在显著差异。基于此，建议加强教师职前职后培养，强化教师融合教育态度；健全巡回指导精准帮扶制度，提升教师融合教育素养；加强学校组织支持力度，涵养融合教育积极态度。（剩余18083字）

试读结束

目录
monitor