“场景化”教学视域下高校公共艺术课程研究

——以摄影课程为例

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摄影课程作为一门重要的高校公共艺术课程，具有较强的实践性和艺术性。“场景化”教学强调将学习内容置于真实、具体、有意义的情境中，通过解决情境中的问题来驱动学习，其主张学习并非孤立的知识记忆，而是在特定场景下的应用与创造实践。将“场景化”教学引入高校摄影课程，可以提升高校公共艺术课程的教学质量，激发学生的学习兴趣与创作潜能，进而真正实现“以美育人、以文化人”的教育目标。（剩余4702字）

试读结束

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