高校视唱练耳课堂互动教学模式的实践

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近年来，随着高校音乐教育对学生综合音乐素养要求的不断提升，其教学重心逐渐由技能传授转向能力建构与过程体验。作为培养学生音乐感知能力的基础课程，视唱练耳教学已超越传统的音准与节奏训练范畴，成为培养学生听辨能力、引导其深入理解音乐结构的关键环节。然而，当前部分高校在该课程的组织中仍以单向灌输与重复训练为主，导致教学内容与学生感知能力相脱节，课堂互动明显不足，影响了学生音乐感知能力与演唱能力的协同发展。（剩余4770字）

试读结束

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