游戏精神观照下的幼儿园半日活动的实践与反思

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中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2025）08-0115-04

幼儿半日生活内容丰富，融合游戏与教育，兼具自由与纪律，对幼儿发展至关重要。在此过程中，教师应扮演好引导者角色，避免过度干预，确保幼儿在引导下自由参与活动，培养其自主性。然而，在教育实践中，存在两种极端：一是将半日活动视为自由活动，缺乏计划，导致幼儿散漫；二是计划过于死板，束缚幼儿天性，打断其思维，影响专注力培养。（剩余5767字）

试读结束

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