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中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1673-260X(2025)08-0094-03
随着我国发展进入新时代，教育改革也逐步进人深水区，对教师的教育教学质量提升和促进教师专业发展提出了新的挑战和要求。大单元教学设计于20世纪90年代进入我国教育工作者的视野，近年逐渐受到教育界专家学者和一线教师的关注。（剩余5066字）
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大单元视域下教学设计对促进教师专业发展的探究
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