我国课堂教学中“边缘人”研究现状与展望

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：近年来，“边缘人”概念被教育学领域引入，用来研究课堂教学过程中学生的学习表现。本文围绕“边缘人”理论的提出及其发展，从课堂教学中“边缘人”的概念、特征、类型、形成原因、转化策略几个方面对学者们的研究成果进行综述，并提出相应的研究展望，包括加强“边缘人”的界定和可识别性；细化“边缘人”研究的学科学段；加强“边缘人”的实证研究；加深“边缘人”形成原因的研究；验证“边缘人”转化策略及效果。（剩余13064字）

试读结束

目录
monitor