基于问题导向的“儿童哲学”课程建设研究

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摘 要：坚持以问题导向推进高校学前教育专业“儿童哲学”课程建设，关键是要以问题为主线，全面了解目前该课程建设中存在的实际问题。基于此，本文进行了问卷调查和访谈调查，通过对调查资料的分析和整理，发现目前高校教师在课程重视程度不够、课程特性不清晰、教学方法单一等方面存在一定的问题；学前教育专业学生认为教学内容的实用性不强、缺少学习兴趣；幼儿园教师不熟悉儿童哲学在幼儿园的实践范式。（剩余6403字）

试读结束

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