低年级识字教学生活化探讨

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摘要：基于新课标的要求，教师要积极创新、优化语文教学方式、教学内容，将语文课堂教学的主体地位归还给学生，注重培养学生的语文知识综合运用能力，培养学生的语文学科素养。对于识字教学，教师要认识到其在语文教学体系中的重要位置，结合学生的识字水平和认知能力，营造具有生活化氛围的识字教学课堂。具体策略有：创设生活化情境、提升学生的识字兴趣，运用校园资源、社会资源引导学生识字，优化生活化识字教学模式，借助多媒体手段、家校共育丰富、延伸、拓展识字活动。（剩余7512字）

试读结束

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