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摘 要：采用文献资料、逻辑分析等方法研究家校沟通中存在的突出问题，以期为家校沟通与合作提供理论支持和实践参考。研究发现，家校沟通具有多属性特征，家庭与学校面临着信息交流不畅、职责不清、分工不明的合作困境，合作过程中的“孤岛效应”制约了育人合力作用的发挥。由“渐进合作”向“多边融合”转变，即统一思想、明确权责、获得信任与支持等能有效消解家校沟通合作困境。（剩余5771字）
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从割裂走向融合：家校沟通的合作困境与消解路径
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