同伴熟悉度对高职英语教学质量的影响

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摘要：同伴熟悉度是影响语言学习的重要因素，以80名某高职院校的英语专业一年级学生为研究对象，将其分为40对，并构成“熟悉组”和“不熟悉组”，从认知能力、社会投入、情感投入、行为投入四个维度13个指标方面，探讨同伴熟悉度对高职英语教学质量的影响。研究结果显示，同伴熟悉度高有利于提升学生参与学习活动的情感体验、协商与互助，且加强了学生之间的信息交流反馈。（剩余5100字）

试读结束

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