“双高”计划背景下高职院校“双师型”ESP教师队伍建设：意义、困境与路径

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摘要：近年来，ESP教学已成为我国高校公共英语教学改革的方向。在推进ESP教学的进程中，高校英语教师在向ESP教师转型发展过程中存在动力机制、组织机制、共享机制和教师考核与晋升机制上面临较大阻碍，限制了其专业发展。要激发英语教师转型发展的内外驱动力，建立专门的组织协调机构，健全资源共享机制和改革教师的身份归属与考评晋升制度，以创新高校原有的组织建制方式，突破机制建设困境，为英语教师ESP转型发展提供保障。（剩余8093字）

试读结束

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