小学特殊需要学生考试调整实施模式的行动研究

——以数学学科为例

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［摘  要］   特殊需要学生由于自身的身心障碍，在普通学校的考试中会遇到诸多困难，难以展示自己的真实学业水平，而考试调整是帮助特殊需要学生克服考试困难的重要途径。研究者采用行动研究法对 3 名特殊需要学生开展考试调整行动，从考试调整的需求评估、策略匹配、组织实施与成效分析等方面总结出一套可操作的考试调整实施模式，以促进普通小学对特殊需要学生进行有效的学业评估。（剩余10960字）

试读结束

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