基于核心素养提升的初中音乐课堂教学现状与策略探微

——以甘肃省卓尼县两所普通类初中为例

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审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大音乐核心素养不仅是对学科内涵的深度挖掘，更是学科发展全面、系统、科学的指导框架。当前，初中音乐教育虽然取得了一定的成效，但在教学理念、方法等方面仍有可以提升的空间，在教学内容、评价体系上仍存在一些问题。因此，改革现行的音乐教学模式、设计行之有效的教学策略迫在眉睫。（剩余4664字）

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