从政治为先到综合施策:历史制度主义视角下我国中小学师德问责政策变迁研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘   要：教以师为要，师以德为先，师德问责在督促我国中小学教师队伍的建设中发挥着重要作用。基于历史制度主义视角，从纵向历史序列和横向历史节点分析改革开放以来我国中小学师德问责政策得出以下基本结论：我国中小学师德问责政策经历了从政治为先到综合施策的变迁过程;师德问责政策深深植根于我国社会发展的深层结构中;协同效应和学习效应使师德问责政策存在路径依赖现象;在教书育人和国家需要双重动力的影响下国家对中小学师德提出日益完备的要求。（剩余14412字）

试读结束

目录
monitor