课程思政背景下应用型高校项目化教学探索与实践

——以植物学课程为例

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摘要 基于“四新”建设对新时代应用型高校本科院校探索人才培养新路径的诉求，全面推进“课程思政”建设，实现立德树人根本任务。在探讨思政元素融入项目化教学模式的基础上，以“植物学”课程实施项目化教学为实践案例，将课程思政融入专业教学，教学设计采用思政线与任务线双线并行的方式，达到知识积累和能力培养的双重目标，力图为培养高水平应用型人才探索新的模式。（剩余7351字）

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