园艺作物育种学（双语）课程探究式教学模式的探索与实践

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摘要 育种是作物生产中最为重要的一个环节，园艺作物育种学也是园艺专业本科生的必修课之一。传统的园艺作物育种学教学模式存在着学生主动学习意识较弱、知识掌握牢固度不高、授课方式单一、考核方式简单化等问题，学生学习积极性与学习效果不够理想。近年来，笔者所在教学团队通过明确课程要求、融入思政元素、梳理和拓展授课内容、转变授课方式以及丰富考核机制等途径，开展探究式教学实践，提升了园艺作物育种学（双语）教学效果，整体教学质量、学生的满意度和专业认知度得到有效提高，这也为双语类课程的开展提供了参考。（剩余9938字）