风景园林植物景观设计课程翻转课堂教学模式研究

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摘要 为提高风景园林专业人才培养质量，本文通过翻转课堂实现教师与学生角色的转换，通过“课前+课中+课后”三合一的多元学习模式，提升学生自主学习能力。以风景园林专业风景园林植物景观设计课程为例，对教学现状进行分析，更新教学内容，改革教学方式及教学设计，创建校企合作的实践教学模式。以进一步激发学生的学习兴趣，提升其独立分析和解决问题的能力，提高课堂教学效率。（剩余4623字）

试读结束

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