新农科建设背景下的植物化学保护实验教学改革的探索与实践

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摘要 针对云南农业大学植物化学保护学实验的教学现状，从“翻转课堂”的运用，综合性、创新性实验的开设，第二课堂的开展，考核方式的改革4个方面，对植物化学保护学实验课程进行教学改革。结果表明，教学改革能有效激发学生的自主学习兴趣，增强学生的动手能力和创新能力，教学效果显著提升。

关键词 新农科建设；植物化学保护学实验；教学改革

中图分类号 G642.421   文献标识码 A

文章编号 1007-7731（2023）05-0162-05

中国涉农高校科教优势明显，技术力量雄厚，担负着为率先实现农业现代化提供人才保障和科技支撑的重任。（剩余6819字）