同与异、多与少、热与冷

——对语文课程性质研究的研究

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[关键词语文课程性质；同与异；多与少；热与冷；分歧消弭 [中图分类号]G633.302 [文献标识码A [DOI]10.20012/j.cnki.ISSN1008-8539.2025.05.005 [文章编号]1008-8539-（2025）05-0035-07

对语文课程性质研究现象与积存成果予以再研究，除需要辨析清楚这是短暂性还是长久性、是虚构性还是真实性、是适时搁置起来还是必须要予以探究等几个问题外，进而还需要对在长期研究中所积累起来的学术认识（成果）究竟是共识大于分歧还是分歧大于共识、是坚持多样解说还是应该单一界定、是表现出一时热闹还是存在多时无人问津等问题或现象予以全面认识与恰当判断，进而才能有望廓清性质之争出现或存在的深层次原因，并为消弭分歧、形成共识奠定必要认识基础。（剩余10868字）