以组织认同为导向的学校文化建设评价

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[摘要]学校文化是一校的活力之源，对学校文化进行评价需同时关注文化建设工作事项及其内化于成员的效果。研究以教师组织认同为学校文化建设的价值导向与效能评价尺度，对广州市10所中学的学校文化建设状况进行调研，并分析了不同背景教师群体对学校文化建设及其效能感知的评价差异，通过学校文化建设各要素与效能的相关性分析，探索提升文化建设工作效能的有效路径。（剩余11725字）

试读结束

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