美育浸润行动下高校公共艺术课程混合式教学的困境与优化
[摘要]混合式教学通过技术赋能，拓展美育教学的场域，增强课程互动与数智化评价，为实现美育浸润提供了有力支持。当前，高校公共艺术课程的混合式教学面临多重困境，包括教育目标的全面发展偏失、线上与线下教学之间的失衡、自主学习支持的薄弱，以及评价体系的单一和局限。通过对美育浸润的多维度解析，提出优化高校公共艺术课程混合式教学的策略建议，应以浸润式美育理念为核心，明确教学目标，深化美育内涵；营造情境体验，丰富美育路径；优化教学策略，推进美育实施；完善评价体系，提升浸润成效。（剩余9201字）