生命历程理论视角下高校教学名师成长的影响因素及培育路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘要］ 在全面加强教师队伍建设的背景下，基于生命历程理论审视全国100名高校教学名师的成长历程，发现对毕生发展的追求、主观能动性的发挥、一定时空中生命事件的塑造、对关键“时机”的把握以及生命中相关重要他人的影响是促使高校教学名师成长的重要影响因素。为此，培育高校教学名师应从如下方面着手：一是坚持终身学习，助力名师终身可持续发展；二是坚持教研并进，打造高质量教研型教师队伍；三是把握关键社会时机，抢抓大有可为时代机遇；四是重视重要他人作用，构建高校教师学习共同体。（剩余10693字）

试读结束

目录
monitor