数字化时代职业教育课程建设的反思与行动策略

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［摘要］ 数字技术已经成为课程组织形式与实施方式变革的重要推力，为职业教育优质课程资源的均衡配置提供了技术支撑，为职业教育课程生态系统的重塑提供了新动能，更是为职业教育课程教学的变革提供了新手段。但是，数字化时代的职业教育课程建设中还存在诸多值得反思的地方：在理念层面技术理性过度张扬遮蔽了人的价值，在课程内容层面显性技术知识排斥了隐性知识价值，在课程实施层面“技术主义”范式僭越了师生的主体性价值，在课程结构层面知识结构的碎片化导致了能力逻辑的断裂。（剩余11502字）

试读结束

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