新中国教师教育体系变革的历史逻辑、基本特征与未来展望
［摘要］ 新中国成立以来我国教师教育体系大致经历了四个发展阶段：即从全面照抄照搬“苏联模式”到独立师范教育体系建构的初步探索期，从三级师范教育体系确立到二级师范教育体系形成的创新发展期，开放多元教师教育体系形成的规范发展期，以及新时代中国特色社会主义教师教育体系纵深演进的高质量发展期。新中国成立以来的教师教育体系在内容上呈现出国家教育改革与发展对教师教育政策的强引导性特征，在目标上呈现出“数量满足—质量提升—高质量发展”的演变轨迹，在工具的使用上针对不同的政策目标采用了差异性的政策工具，在话语上表现出统制性话语为主体、多元话语共存的特征。（剩余13024字）