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一套高质量的课时检测试题是检验学生对知识的掌握程度、巩固课堂所学知识以及反馈课堂教学效果的重要工具.笔者在“教育数字化背景下高中化学学生学习水平评价研究”的课题研究中发现，当前部分课时检测题存在情境脱离生活、能力层级模糊、评价维度单一等问题，难以全面反映学生的知识掌握程度与思维发展水平.本文以选择性（剩余6515字）
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教育数字化背景下高中化学课时检测试题命制的原则和方法
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