基于新质生产力理论的高职思政课教学生态系统构建

[摘要]本文基于新质生产力理论，探讨了高职思政课教学生态系统的构建问题。通过剖析共生单元、共生模式和共生环境三个维度，揭示了当前高职思政课教学生态系统存在的困境，并提出相应构建路径。强化共生单元能力、优化共生模式结构、改善共生环境条件，是构建高效、协同、创新的高职思政课教学生态系统的关键。［关键词］高职思政课；教学生态系统；新质生产力理论[DOI：10.20122/j.cnki.2097-0536.2025.05.022

新质生产力理论视角下的高职思政课教学生态系统中，共生单元包括教师、学生以及教学资源与技术平台，教师通过技术平台赋能教学，学生通过技术平台提升学习效能，技术平台则通过教师和学生的使用不断迭代升级，从而实现共生单元协同进化[1-3]。（剩余4475字）