音乐教学中的元认知策略引导
作者简介：许蕴彰（1989-），女，江苏泰州人，南京艺术学院音乐学院2021级博士研究生，研究方向为音乐教育.
摘 要：20世纪80年代以来，以德国奥尔夫教学法的逐渐进入为契机，我国音乐教育领域的研究范畴日益宽广，进入蓬勃发展的关键阶段。受弗拉维尔“元认知”（思想之思想）这一概念的启发，文章试图对元认知进行概念界定，阐释其内涵，描述元认知在音乐教学中所产生的作用，并对具体对应的音乐教学场景下的策略进行分析研究，以期对音乐教育理论与实践场域产生双重启思。（剩余7114字）
