高职院校分层创业教育体系研究

——基于TPB和教学方法-教学影响综合模型

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摘 要：文章基于计划行为理论，结合教学方法与教学影响，提出高职院校创业教育课程体系建设，必须根据学生的背景特点进行分层教育、专创融合，采用行为主义和体验式教学方法，着重培养机会型创业人才，将教学计划内外的教育行为，都纳入创业教育课程体系的“广义课程”，为大学生设定“创业遗传代码”，促进新创企业的产生，从而服务于国家社会的经济增长。（剩余6770字）

试读结束

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